期刊简介
《山西医药杂志》是山西省创刊最早的综合医学期刊，有近四十年的历史，具有载文量大、信息面广、内容丰富、印刷质量上乘的特点，是全国中文核心期刊之一，在省内多次被评为优秀期刊和一级期刊。《山西医药杂志》的前身为《山西医学杂志》，创刊于1957年6月，由中华医学会山西分会主办，山西医学杂志社出版发行。该刊为综合性医学期刊，16开，64页，全国公开发行。总编邵象伊，副总编3人，常务编辑4人。1966年9月《山西医学杂志》停刊，10年间，编辑出版10卷38期。1972年，恢复《山西医学杂志》并更名为《山西医药》，以内部期刊赠送全省各级医疗卫生单位。1974年2月，《山西医药》更名为《山西医药杂志》，继续以内部刊物向全省各地发送。1976年10，《山西医药杂志》（双月刊）向全国公开发行，发行量达到1万多册。1984年《山西医药杂志》从山西卫生报刊编辑部独立，定编5人/1985年，该刊增设胶印插页，主要文章附中、英文摘要，质量明星提高。1989年《山西医药杂志》被评为山廿省优秀科技期刊，同日本东洋医学社建立互换关系，发行量每期突破2万册，居国内省级医学期刊之首。《山西医药杂志》现为双月刊，大16开，88页，期定价为3.50元，双月15日出版，国内外公开发行，国际标准刊号 ISSN 0253-9926 中国标准刊号CN14-1108/R 邮发代号22-38 编辑部地址：山西省太原市华门23号 邮编030013。本刊由中华医学会山西分会主办，山西省卫生厅主管，现任社长兼总编：董海原，主要读者对象为各级医疗卫生技术人员和医学院校师生。多年年，《山西医药杂志》在“党的路线方针政策指引下，坚持普及与提高相结合，侧重普及；坚持理论与实用相结合，注重实用；坚持百花齐放，百家争鸣，立足山西，面向全国，为山西能源重化工基地建设股务，为全国股务”的办宗旨引导下，为宣传和政府的科技方针政策，传递医学信息，开展学术交流，促进医学科技成果转化为生产力做出了一定的贡献。《山西医药杂志》1992年9月被《中文核心期刊要目总览》列为综合性医药、卫生类核心期刊（第32位）；1989年被评为山西省优秀期刊；1990年获优秀期刊提名奖；1992、1993年被评为山西省一级期刊；1995-2002年连续被评为山西省一级期刊；1998年被共青力省委、山西省卫生厅授予“青年文明号”称号；1999年获山西省第二届书刊装帧艺术作品三等奖。2002年获国家级“青年文明号”。
在2025年，如何有效提高卫生职称评审的通过率？
时间：2024-11-11 16:42:39
一、业绩成果方面
1、病例积累与分析：在日常临床工作中，认真收集和整理典型病例。对于疑难、复杂的病例，详细记录诊断过程、治疗方案以及最终的治疗效果。
2、新技术的应用与推广：积极学习和应用新的医疗技术，并将其应用于临床实践。如果成功开展了一项新技术，要记录好应用该技术后的患者反馈、治疗效果对比等数据
3、积极参与科研项目：争取参与医院或科室的科研项目，哪怕是作为团队成员。在项目中，认真完成自己负责的工作内容，如数据收集、实验操作等。如果有机会，主动申请主持小型科研项目，例如以解决临床实际问题为导向的研究，像某种药物在特定疾病治疗中的疗效观察等。
4、科研成果发表：努力将科研成果以论文的形式发表在正规的医学期刊上。在写作过程中，确保论文内容严谨、数据真实可靠。同时，注意期刊的级别和影响力，尽量选择核心期刊或在本专业领域认可度较高的期刊。除了论文，专利成果也是重要的科研产出，对于一些具有创新性的医疗器械、诊断方法等，可以尝试申请专利。
5、带教工作开展：如果有机会参与教学工作，如指导实习医生、进修医生等，要认真负责。制定详细的带教计划，包括教学目标、教学内容和教学方法。在带教过程中，注重培养学生的临床思维和实践操作能力，记录学生的学习成果和反馈意见。例如，通过组织病例讨论、教学查房等方式，提高学生的专业水平，这些带教工作的记录可以作为职称评审的教学业绩。
6、教学成果展示：参与编写医学教材、制作教学课件等教学资源也能体现教学贡献。如果所编写的教材被广泛应用或获得好评，或者制作的教学课件在教学竞赛中获奖，都将为职称评审加分。
二、专业技术能力方面
1、参加学术会议和培训课程：定期参加本专业的学术会议，了解最新的医学研究成果、临床指南和行业动态。在会议期间，积极与同行交流，拓宽专业视野。同时，参加各种线上或线下的专业培训课程，学习新的理论知识和技术技能。例如，参加关于某种新型影像诊断技术的培训，掌握该技术的原理和操作要点，提升自己的专业能力。
2、继续教育学分获取：按照卫生职称评审的要求，完成规定的继续教育学分。这些学分可以通过参加学术讲座、在线学习平台课程、发表学术论文等多种方式获取。确保学分获取途径正规，并且记录完整，以备评审时检查。
3、熟悉考核内容和标准：仔细研究卫生职称评审中专业技能考核的内容和标准，了解考核的重点和难点。例如，对于护理职称评审，技能考核可能包括基础护理操作、急救技能等方面，要明确每个操作的规范步骤、评分标准等。
4、针对性练习和模拟考核：根据考核内容，进行针对性的技能练习。可以在科室内部组织模拟考核，邀请同事或上级医生作为评委，提出意见和建议。同时，自己录制操作视频，进行自我评估，发现问题及时纠正。
三、材料整理和申报方面
1、材料收集全面：从临床工作、科研、教学等各个方面收集相关材料，包括病例报告、科研论文、获奖证书、教学评价等。确保材料能够完整地反映你的工作业绩、专业能力和学术水平。例如，在收集科研材料时，除了论文本身，还要包括论文的录用通知、期刊封面和目录等相关证明材料。
2、材料真实性审核：对收集的每一份材料进行真实性审核，杜绝造假行为。所有材料都要有相应的出处和证明人，如临床工作成果要有科室主任或同事的签字确认，科研成果要能通过科研管理部门的验证。
3、材料排版清晰：将收集好的材料进行分类整理，制作目录，按照一定的逻辑顺序进行排版。例如，先展示个人基本信息，然后是业绩成果、专业能力等方面的内容。文字材料要字体统一、格式规范，图表要清晰明了，便于评审专家查阅。
4、内容表述精准：在材料中，对自己的工作成果和专业能力进行精准、简洁的表述。避免冗长、模糊的描述，突出重点和亮点。例如，在介绍科研项目时，用简短的语言说明项目的研究目的、创新点、研究成果以及应用价值